La citoyenneté qui est le fait d’appartenir à un Etat octroie des droits et des obligations à celui ou celle qui la reçoit. Il peut s’agir des droits civils, politiques, sociaux et culturels. En tant que citoyen d’un Etat, nous avons l’obligation de respecter les valeurs citoyennes telles que la civilité, le civisme et la solidarité. Quant à la citoyenneté responsable, elle n’est rien d’autre que le respect des règles, des lois de la cité. Pour contribuer à faire des citoyens responsables, il est important que chacun prenne conscience des bénéfices et des contraintes qu’il y a à être citoyen.
Ainsi, pour une citoyenneté responsable, je propose de « rééduquer » les uns et les autres sur la manière d’interagir dans la société, sensibiliser et former la population notamment les plus jeunes sur l’importance de l’utilisation de la Communication Non Violente au quotidien. Je propose qu’il y ait dès le primaire des modules sur la citoyenneté et la culture de la paix. Cela permettrait d’inculquer dès le bas-âge des valeurs citoyennes aux enfants qui sont en réalité le l’avenir d’un pays.
Concrètement comment cela va-t-il se passer ? Restez avec nous pour le découvrir.
Changement personnel:
Étant donné que les enfants imitent volontairement ou involontairement les adultes, je commencerais par revoir mes propres habitudes car, comme le disait Keny Arkana « Changer le monde commence par se changer soi-même.». Si je commence par adopter une bonne attitude qui deviendra sans doute une habitude qui se transformera en une nature comme le dit cet adage « l’habitude est une seconde nature », je pourrais juste à travers cela impacter positivement mon entourage et toute personne qui entrera en contact avec moi.
Une fois que je franchirai cette étape, je pourrais aisément me tourner vers les écoles et les familles afin de les sensibiliser et de leur donner des formations sur la notion de citoyenneté responsable, de communication non violente, de culture de la paix aussi bien en milieu familial qu’en milieu professionnel.
L’éducation à la Communication NonViolente (CNV) au quotidien:
Selon Marshall B. Rosenberg, docteur en psychologie appliquée, fondateur du Centre pour la Communication NonViolente dans son livre intitulé élever nos enfants avec bienveillance: « la CNV est un mode d’expression qui facilite la communication nécessaire pour échanger des informations et résoudre des différends dans un climat de paix. Elle nous aide à identifier nos valeurs et nos besoins réciproques, nous encourage à utiliser un langage qui favorise l’élan du cœur plutôt qu’un langage qui contribue au ressentiment ou diminue l’estime de soi. »
Nous pouvons retenir de cette définition que la CNV, nous permet de renforcer nos relations aussi bien familiales que professionnelles en évitant des conflits ou en résolvant des conflits.
L’éducation à la CNV dans nos familles et écoles serait donc une meilleure contribution pour « fabriquer » des citoyens responsables car, désormais ils sauront comment communiquer efficacement tout en respectant leurs interlocuteurs.
L’éducation à la culture de la paix:
Pour que des citoyens soient des citoyens responsables, la culture à la paix est indispensable. Mais à quoi fait-on allusion lorsque l’on parle de la notion de culture de la paix ?
Ce qui va suivre est un peu long mais il est important de le mentionner pour une meilleure compréhension. Alors n’hésitez pas à continuer la lecture.
Selon l’article 1 de la déclaration sur une culture de la paix de l’UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l’Education la Science et la Culture): « La culture de la paix peut être définie comme l’ensemble des valeurs, des attitudes, des traditions, des comportements et des modes de vie fondés sur : a) Le respect de la vie, le rejet de la violence et la promotion et la pratique de la non-violence par l’éducation, le dialogue et la coopération ; b) Le respect des principes de la souveraineté, de l’intégrité territoriale et de l’indépendance politique des Etats et de la non-intervention dans les questions qui relèvent essentiellement de la juridiction nationale de tout Etat quel qu’il soit conformément à la Charte des Nations Unies et au droit international ; c) Le respect des droits de l’homme et des libertés fondamentales et leur promotion ; d) L’engagement de régler pacifiquement les conflits ; e) Les efforts déployés pour répondre aux besoins des générations actuelles et futures en ce qui concerne le développement et l’environnement ; f) Le respect et la promotion du droit au développement ; g) Les respect et la promotion de l’égalité des droits et des chances pour les femmes et les hommes ; h) Le respect et la promotion des droits de chacun à la liberté d’expression, d’opinion et d’information ; i) L’adhésion aux principes de liberté, de justice, de démocratie, de la diversité culturelle, du dialogue et de la compréhension à tous les niveaux de la société et entre les nations ; et encouragé par un environnement national et international favorisant la paix et dont l’instauration dépend d’un environnement national et international propice. »
L’éducation à la citoyenneté:
Ici, il s’agira d’inculquer les valeurs citoyennes à toute personne jouissant de la citoyenneté. Il s’agira d’expliquer ce qu’est la civilité (attitude de respect que l’on doit avoir à l’égard de notre semblable du seul fait de sa qualité d’être humain), le civisme (qui consiste à faire respecter les lois et règlements en vigueur dans une société, le respect de l’autorité et des institutions établies), la solidarité (qui est le fait de se venir en aide entre membre d’une communauté donnée et de s’associer pour atteindre un objectif ou des objectifs communs)
L’éducation aux droits humains (EDH):
Les droits humains peuvent de définir comme l’ensemble des prérogatives reconnues à toute personne sans distinction aucune du seul fait de sa qualité d’être humain. Selon Equitas-Centre international d’éducation aux droits humains, 2018, Promotion des droits humains et prévention de la torture au Burkina Faso –Manuel de l’équipe des participants diffusé sous la licence CC BY-NC-SA 4.0 : « l’éducation aux droits humains est tout apprentissage qui fait acquérir les connaissances, les compétences, les attitudes et les comportements nécessaires dans le domaine des droits humains. C’est un processus de responsabilisation qui commence par l’individu, puis qui englobe l’ensemble de la communauté. ». Quant au plan d’action des Nations Unies pour 2005-2007 du programme d’éducation dans le domaine des droits humains : « L’EDH peut être définie comme l’ensemble des activités d’éducation, de formation et d’information visant à forger une culture universelle des droits de l’homme. ». L’éducation aux droits humains dans les écoles et les familles permettra de transmettre des valeurs telles que la collaboration, le respect, l’égalité, l’inclusion, la responsabilité et l’acception à tout citoyen. Ce, quel que soit son âge dès lors où il a la capacité de comprendre ce qu’on lui dit.
L’éducation à la non-violence:
Lorsque l’on parle de non-violence, on est parfois tenté de penser que la non-violence est l’absence totale de violence. Non. La non-violence n’est pas une absence de violence. Selon Godding JP., dans Un chemin de Paix. Introduction à la non-violence, Bruxelles, JP. Editeur, 1996, p. 17 :« La non-violence est un engagement positif pour lutter contre l’injustice, l’oppression, la domination en utilisant des moyens qui ne détruisent pas la personne de l’adversaire. Elle est la force de la vérité et celle de l’amour dans une lutte pour construire une société réconciliée par des moyens respectant la valeur de chaque personne. ». Cette définition de la non-violence fait bien ressortir que la non-violence est plus une façon d’agir qu’une absence totale de violence.
L’éducation à la tolérance:
Selon le dictionnaire Grand Robert, tolérance vient du latin tolerantia qui signifie aptitude à tolérer, à supporter. Partant de cette définition, nous pouvons donc dire que la tolérance est une aptitude à supporter l’autre. Quant à l’UNESCO, elle définit la tolérance dans sa déclaration de principes sur la tolérance en ces termes : « La tolérance est le respect, l’acceptation et l’appréciation de la richesse et de la diversité des cultures de notre monde, de nos modes d’expression et de nos manières d’exprimer notre qualité d’être humain. Elle est encouragée par la connaissance, l’ouverture d’esprit, la communication et la liberté de pensée, de conscience et de croyance. La tolérance est l’harmonie dans la différence.» Ainsi, l’éducation à la tolérance dès le bas-âge permettrait aux enfants de grandir avec ces valeurs sûres qui feront d’eux sans aucun doute des citoyens responsables.
L’éducation à la démocratie:
Selon le dictionnaire le Grand Robert, démocratie vient du latin dêmos qui signifie «peuple», et de kratein qui signifie «commander, pouvoir». Ainsi, on peut définir la démocratie comme étant le pourvoir ou le commandement du peuple.
Il y a deux principes fondamentaux qui sous-tendent la notion de démocratie. Il s’agit du principe d’autonomie individuelle et du principe d’égalité. Par autonomie individuelle, il faut comprendre que nulle ne doit imposer sa volonté à son prochain. Par le principe d‘égalité, il faut comprendre que chacun à la possibilité de donner son avis sur un sujet qui concerne la vie en société ou en communauté par exemple.
Enseigner la démocratie dans les écoles et dans les familles permettrait à chacun de mettre la main dans la pâte et de prendre en considération les points de vue des autres pour le bien de tous.
La liste est longue, mais nous allons nous arrêter ici.
Je viens de vous montrer par cet écrit les moyens que je pourrais mettre en place pour une citoyenneté responsable. J’ai déjà commencé ce travail sur le terrain. Je vous avoue que ce n’est pas simple car, il s’agit de travailler sur les mentalités des uns et des autres. Néanmoins, étant une cause noble, je continue le travail tout en incitant d’autres personnes de bonne volonté à emboîter mes pas.
PHA
Famille et Communication NonViolente (CNV) 